| |
|
1 - المشاركة حق وواجب |
| مقدمـة: |
| تعتبر مشاركة التلاميذ في انتخاب مجلس
تدبير المؤسسة تطبيقا عمليا لممارسة |
الديمقراطية
المحلية والمواطنة النشيطة. |
| -
فما هي مكونات ومهام هذا
المجلس؟ |
| - وما هي القوانين التي
تضمن ممارسة هذا الحق؟ |
| |
| І – يتشكل مجلس المؤسسة من عدة
مهام لممارسة مهام متعددة: |
| 1 ـ تتنوع مكونات مجلس المؤسسة: |
| تتكون تركيبة مجلس تدبير مؤسسة
التعليم الثانوي الإعدادي من عدة أعضاء، فهناك المدير الذي يعتبر رئيسا |
| وممثلي الإداريين والأساتذة والتلاميذ، ثم مستشار في
التوجيه والتخطيط، بالإضافة إلى ممثل عن المجلس
الجماعي |
| للمقاطعة التي يوجد فيها تراب
المؤسسة. |
| 2 – تتعدد مهام مجلس المؤسسة: |
|
يجتمع مجلس تدبير المؤسسة دورتين كل سنة دراسية، وكلما
دعت الضرورة لذلك، لدراسة مهام متعددة |
| منها: |
• اقتراح
النظام الداخلي ، ودراسة برامج عمل مجالس المؤسسة والمصادقة
عليها. |
• الاطلاع على قرارات المجالس ونتائج
أعمالها. |
• دراسة التدابير الملائمة لضمان المحافظة على المؤسسة
وممتلكاتها. |
| |
| ІІ– يضمن
القانون ممارسة التلاميذ لحق انتخاب مجلس
المؤسسة: |
| 1 ـ المشاركة في مجلس المؤسسة حق
وواجب: |
| ينص الميثاق الوطني للتربية والتكوين على تمتيع التلاميذ
بمجموعة من الحقوق ويفرض عليهم عدة واجبات |
| منها المشاركة في الحياة المدرسية وفي الأنشطة
الموازية. |
| يضمن النظام الداخلي للمؤسسات التعليمية
العمومية انتخاب التلاميذ لمندوب القسم في بداية كل سنة
دراسية |
| كما يعتبر عملية
الانتخاب درسا في ممارسة الديمقراطية والاقتراع السري
المباشر. |
| 2 ـ طريقة اختيار التلاميذ
لممثليهم في المجلسا: |
• الاطلاع
على القوانين التنظيمية لعملية الانتخاب. |
• الترشح والقيام بالحملة
الانتخابية. |
• إجراء عملية الاقتراع السري المباشر. |
|
• القيام بعملية فرز الأصوات وإعلان النتائج. |
| |
| خاتمـة: |
تشكل عملية انتخاب ممثلي التلاميذ
في مجلس تدبير المؤسسات التعليمية صورة |
مصغرة لممارسة الديمقراطية وحق
المواطنة النشيطة. |
|
|
